MODIFICACIONES A MI PRÁCTICA DOCENTE AL APLICAR LA METODOLOGÍA SITUACIÓN-PROBLEMA

Tomando en consideración, mis experiencias conscientes y realizado el proceso en el que se busca dar significado a estas vivencias; he de reconocer que mi experiencia primero en el aprendizaje de la Historia en la escuela, no fue placentero, puesto que se limitaba a la memorización de fechas y elaboración de resúmenes, así como la resolución de cuestionarios que no nos aportaba ningún significado pues nos dedicábamos a copiar el texto del libro, por tal motivo en su momento no aprendí Historia, al paso del tiempo y en mi recorrido por las diferentes escuelas, nis conocimientos históricos se fueron olvidando, al llegar al servicio docente y encontrarme con la sorpresa de que iba a impartir la asignatura, tuve mucha inseguridad pues me veía igual que a mis alumnos, con la misma resistencia...fue entonces cuando empece a idear la manera de enseñar historia, sin caer en las prácticas que a mi me habían llevado a ignorar la importancia de la historia en mi vida, por jamás haber encontrado quien me contagiara de ese interés...

Mi recorrido ha sido atropellado al buscar y buscar nuevas formas para lograr despertar el interés de los alumnos, hoy me encuentro en esta escuela, impartiendo la asignatura de historia a alumnos de tercer grado y es la razón por la cual decido, tomar este trayecto formativo, reconozco el compromiso que tengo con mis alumnos y conmigo misma de sacar adelante  y de la mejor manera la asignatura...

Encuentro que la metodología Situación -Problema,  me ofrece la oportunidad de partir incluso de lo que al alumno le interesa e ir guiando sus propias vivencias  para que llegue a donde yo quiero,  que es desarrollar las tres competencias de la asignatura. 

Al ponerla en práctica, me encuentro  con el interés de la mayoría de mis alumnos pues para llamar su atención, les asigne la tarea de investigar los antecedentes históricos de lo que a ellos más les gusta, la música... incluidos todos los elementos de esta así como sus injerencias en la sociedad como parte de la cultura y la influencia en cada época.

En cuanto a la transformación en mi práctica he de decir que dado que llevo muy poco tiempo al frente de esta asignatura, no cuento con un estilo o una metodología que me este costando trabajo dejar de practicar, al contrario, me inicio con esta metodología y pretendo seguir cambiando mi práctica, ninguna clase es igual...