SEGUNDA FASE TRAYECTO FORMATIVO-SESIÓN 2

SESIÓN 2
 “LO QUE CAMBIA Y LO QUE QUEDA”

PRODUCTO 1 Y 2

PARTICIPACIÓN EN LA DISCUSIÓN SOBRE LA RELACIÓN DE LOS ESPACIOS GEOGRÁFICO Y TEMPORAL, CON LOS HECHOS HISTÓRICOS.

REFLEXIÓN PERSONAL EN EL DIARIO DE CAMPO SOBRE “TIEMPO Y ESPACIO FUNDAMENTALES PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA

EL CLIMA, LA FLORA, LA FAUNA Y EL RELIEVE, DETERMINAN LAS ACTIVIDADES DE LAS PERSONAS Y EL DESARROLLO DE SUS SOCIEDADES MODIFICAN EL ESPACIO GEOGRAFICO.

REFLEXION PERSONAL: TIEMPO Y ESPACIO, ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA.

TIEMPO: ES EL MOMENTO QUE SE VIVE, ES UNA CONSTANTE, UNA LIMITANTE, UNA MAGNITUD, ES EL PRESENTE Y EL PASADO.
ESPACIO: ES UNA CONSTANTE, UNA DIMENSION.

EL ESTUDIO DE LA HISTORIA ES INCLUIR O DAR CAVIDA A LA GEOGRAFIA, COMO EL TITULO DE LA SESION LO DICE: EL TIEMPO ES LO QUE SECEDE EN UNTIEMPO Y UN ESPACIO DETERMINADO, DETERMINA UN CAMBIO EN Y PARA LAS PERSONAS Y PARA EL MEDIO SOCIAL, ESE CAMBIO O ACONTECIMIENTO ES DENOMINADO HISTORICO “ALGO QUE SUCEDE”. PARA COMPRENDER EL PRESENTE Y MEJORAR EL FUTURO SE REQUIERE EL ESTUDIO DE LA HISTORIA, REASALTANDO LAS CARACTERISTICAS QUE SE OPTARON O PRESENTARON EN CIERTO HECHO.

EL TIEMPO ES UN ELEMENTO DE LA HISTORIA QUE COMPRENDE LA DURACIÓN, LA SUCESION Y EL ORDEN DE LOS ACONTECIEMIENTOS.

PUEDE TENER DIFERENTES NIVELES:
EXTERNO: EL TIEMPO DEL AUTOR O LECTOR DE UN SUCESO
INTERNO: EL TIEMPO QUE MANEJA EL AUTOR DE UN TEXTO AL CONTAR LAS ACCIONES
OBJETIVO: CUANDO PUEDE MEDIRSE
SUBJETIVO: LO QUE SE PERCIBE, LA SENSACION QUE BRINDA UN HECHO PERO QUE NO SE PUEDE VISUALIZAR: OBRAS ARTISTICAS, ARQUITECTONICAS
TIENE CLASIFICACION:DE ACUERDO A LAS CARACTERISTICAS
ORDEN: SI SE TRATA EN TIEMPO LINEAL
DESORDEN: CUANDO EXISTE UNA RUPTURA EN LA LINEA DE ACONTECIMIENTOS
COMPOSICON NARRATIVA: CUANDO REFIERE AL LUGAR EN QUE SE DESARROLLAN LOS HECHOS.

ESPACIO REAL: CUANDO LOS LUGARES Y LOS PERSONAJES ACTUAN Y SON AUTENTICOS E IDENTIFICABLES.
ESPACIO IMAGINARIO: NO EXITE PERO ESTA CREADO.
ESPACIO FANTASTICO: NO EXISTE NI SE RELACIONA CON LOS ESPACIOS REALES.

PRODUCTO 3

REGISTRO EN EL DIARIO DE CAMPO DE LA IDENTIFICACION DE L PERSONAJE Y LOS ELEMENTOS QUE TOMO EN CUENTA:

PERSONAJE: PROFIRIO DIAZ.

ELEMENTOS QUE SE TOMARON EN CUENTA:

A MEDIDA QUE SE IBA DANDO LECTURA AL TEXTO POR LA MTRA. COORDINADORA, RECORDE ALGUNOS SUCESOS QUE ME HICIERON CONCLUIR QUE ERA PORFIRIO DIAZ, NACIDO POBRE, PERO DESDE PEQUEÑO SE INCURSIONO EN EL USO DE LAS ARMAS, PARTICIPO EN LA GUERRA DE INTERVENCION FRANCESA APOYANDO A BENITO JUAREZ; POSTERIORMENTE SE OPUSO A LAS RELECCIONES DE JUAREZ, QUERIENDO SER EL PRESIDENTE, SE ELVANTO EN ARMAS, PERO FUE SOMETIDO. TIEMPO DESPUES CUANDO LOGRO EL PODER, LOGRO UN DESARROLLO TRASCENDENTAL PARA MEXICO A LA VEZ QUE IMPONIA SU AUTORIDAD POR ENCIMA DE TODOS; SU DICTADURA PROVOCO DESCONTENTO Y GRAN ESTRATIFICACION DE CLASES SOCIALES.

PRODUCTO 4

PARTICIPACIÓN EN EL TRABAJO DE EQUIPO SOBRE EL PERFIL DE LOS JOVENES Y LA INFLUENCIA DE LA GLOBALIZACIÓN PARA DETERMINAR LOQ UE CAMBIA Y LO QUE QUEDA, SUS IMPLICACIONES EN LA RELACIÓN PROFESOR-ESTUDIANTE

EL GRAN DESARROLLO TECNOLOGICO DEL SIGLO XX HA PROVOCADO QUE LAS NUEVAS GENERACIONES DE MEXICANOS BUSQUEN ALTERNATIVAS DE SOBREVIVENCIA AL MUNDO ACTUAL, Y CON ELLO SE HAN MODIFICADO LOS VALORES Y COSTUMBRES SOCIALES, PROVOCANDO, DESCONTENTOS SOCIALES EN PRO DE LA GLOBALIZACION.

LA GLOBALIZACIÓN ES UN PROCESO ECONOMICO, TECNOLOGICO, SOCIAL Y CULTURAL A GRAN ESCALA, QUE CONSISTE EN UNA CRECIENTE COMUNICACIÓN EENDENCIA ENTRE LOS DISTINTOS PAISES DEL MUNDO UNIFICANDO SUS MERCADOS, SOCIEDADES Y CULTURAS, A TRAVÉS DE UNA SERIE DE TRANSFORMACIONES SOCIALES, ECONOMICAS Y POLITICAS QUE LES DAN CARÁCTER GLOBAL.

PRODUCTO 5

ELABORACIÓN EN EL DIARIO DE CAMPO DE SU PROPUESTA  METODOLOGICA DE TRABAJO DE LA CLASE DESCRITA EN LA SESION PRIMERA, DESDE LA VISIÓN DE LO QUE CAMBIA Y LO QUE PERMANECE

	PREGUNTA GUIA	REFLEXION PERSONAL
1	¿CÓMO ELIGES EL TEMA A TRABAJAR?	Basados en la estructura del programa, ya que se tiene que cumplir con el currículo en los tiempos  ya establecidos.
2	¿USAS EL TITULO PROPUESTO POR EL PROGRAMA O LO MODIFICA?	Se lleva a cabo de acuerdo al programa sin modificación.
3	ENUNCIA EL PROCESO QUE HAS SEGUIDO CUANDO PLANEAS ESTA CLASE	Definir los elementos de la planeación: Elegir el tema, propósito, bloque, competencias, aprendizajes esperados, eje o ámbito, actividades, observaciones, material, tiempo y evaluación.
4	¿QUE RECURSOS HAS UTILIZADO?	Didáctico, bibliográfico, cuadros comparativos, representaciones, visitas domiciliarias, carteles, entrevistas, mapas, uso de las tic, diccionarios, laminas, trabajos impresos, libros de texto, aula y biblioteca, programa y utilizar diferentes estrategias  para lograr el aprendizaje en los alumnos.
5	¿CUALES ACTIVIDADES REALIZAS TU Y TUS ESTUDIANTES PARA LOGRAR LOS PROPOSITOS DE LA CLASE?	Preguntas generadores, investigaciones, vestigios históricos, entrevistas a personas mayores de la comunidad, compartir opiniones, socializar el trabajo, lectura compartida y trabajo en equipo, reflexionar sobre los hechos históricos.
6	¿COMO EVALUAS  LOS APRENDIZAJES DE TUS ESTUDIANTES?	Preguntas orales, rubricas, observaciones, grabaciones, exámenes, lista de cotejo, participación individual y en equipo, y promover la evaluación: autoevaluación, heteroevaluacion  y coevaluacion.
7	¿QUE HACES PARA EVALUAR ESA PRACTICA DOCENTE Y TOMAR DESICIONES PARA SU MEJORA?	Diario de campo, autoanálisis, observación, resultados de las actividades, y  tomar medidas para diseñar estrategias que nos brinden  resultados y mejorar la práctica.
8	¿COMO RECOBRASTE LOS CONOCIMIENTOS O REPRESENTACIONES PREVIAS DE TUS ESTUDIANTES?	Lluvia de ideas, cuestionamientos, preguntas generadoras y cuadros comparativos.
9	¿CUALES COMPETENCIAS CONSIDERAS QUE DESARROLLAN TUS ESTUDIANTES EN ESTA CLASE?	Búsqueda y selección de información Que se reconozca como parte del lugar donde vive y como parte de la historia.
10	¿CUALES DE ESTAS COMPETENCIAS SON LAS QUE HABIAS PLANEADO?	Que se reconozca como parte del lugar donde vive y como parte de la historia y que existe una estrecha relación con la naturaleza.