SEGUNDA FASE TRAYECTO FORMATIVO-SESIÓN 4

SESIÓN 4

“LA HISTORIA FORMADORA EN VALORES”

PRODUCTO 1

PARTICIPACIÓN EN LA DISCUSIÓN SOBRE CÓMO Y SON CUALES RECURSOS SE ENSEÑAN VALORES

VALOR:
REFERENTE SUBJETIVO DE PERTENENCIA PERSONAL. INDICA CUALIDADES DE SOCIALIZACION PROYECTADOS A TERCERAS PERSONAS TODOS BASADOS Y EN FUNCION DE ACTITUDES HUMANAS APREHENDIDAS DESDE LA INFANCIA EN EL HOGAR.

CON LA ENSEÑANZA DE LA ASIGANATURA DE LA HISTORIA, SE PUEDEN ENSEÑAR O FOMENTAR VALORES HUMANOS, PARTIENDO DE LOS ADQUIRIDOS DESDE LAFANCIA EN EL HOGAR: RESPETO, AMOR, AMISTAD, ETC. Y PARTIR CON ELLOS HACIA EL FOMENTO DE OTROS COMO LA ETICA, LA RESPONSABILIDAD, LA SOLIDARIDAD, LIBERTAD, JUSTICIA, TOLERANCIA, IGUALDAD, CONVIVENCIA Y PRECISAMENTE CON ÉSTE ULTIMO, ENTABLAR RELACIONES DE RESPETO MUTUO ENTRE LOS COMPAÑEROS DE CLASE, MAESTRO-ALUMNO, MAESTRO-PADRE DE FAMILIA, ETC, SOLO ASI SE PODRA DAR UN DESARROLLO SOCIAL EN LA COMUNIDAD MEXICANA…

PRODUCTO 2

PARTICIPACIÓN EN LA DISCUSIÓN SOBRE LO QUE DEBE HACER EL DOCENTE AL ENSEÑAR VALORES AL APRENDER HISTORIA

               

SI EL SER HUMANO ES CONGRUENTE EN TODAS SUS ACTIVIDADES, EN TODAS SUS PALABRAS, EN TODOS SUS HECHOS, MANIFESTARÁ LOS VALORES O ANTIVALORES QUE EXISTEN EN SU ACTUAR.

EN LA PRÁCTICA COTIDIANA SE FOMENTAN VALORES:

* A PARTIR DE HECHOS HISTORICOS
* EN DRAMATIZACIONES
* EN LA CONVIVENCIA GRUPAL-ESCOLAR
*EN LA SOLUCION DE CONFLICTOS COTIDIANOS

LOS VALORES QUE SE DEBEN PROMOCIONAR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, SON LOS VALORES UNIVERSALES, PUES INDEPENDIENTEMENTE DEL CONTEXTO EN QUE CADA PERSONA SE DESENVUELVA, COMO SERES HUMANOS TODOS TENEMOS SIMILITUD EN LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, LOS CUALES CUIDAMOS Y PROTEGEMOS EN LA CONVIVENCIA DEL DÍA A DÍA Y, QUE INDUDABLEMENTE PROVOCARAN QUE NUESTRA SOCIEDAD SIENTE LAS BASES DE LA QUE SERÁ LA HISTORIA DEL MAÑANA.

PRODUCTO 3

PARTICIPACIÓN EN LA DISCUSIÓN SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LOS TESTIMONIOS ORALES, LA IDENTIDAD Y LOS VALORES SOCIALES Y CIUDADANOS

* LA IDENTIDAD DE RECONOCIMIENTO SALE DE LA INCÓGNITA PARA RETOMAR VIDA A ALGO OLVIDADO Y DARLE UNA PRESENCIA.
* LOS VALORES SOCIALES Y CIUDADANOS ABARCARÍA LOS SIGUIENTES: ESTIMACIÓN, PERDÓN, HUMILDAD, ORDEN, GENEROSIDAD, RESPETO, ORDEN Y LA AMISTAD.

PRODUCTO 4

ANOTACIÓN EN EL DIARIO DE CAMPO DE UNA CLASE Y LOS MOMENTOS Y ACTITUDES DEL PROFESOR QUE FAVORECEN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS VALORES SOCIALES Y CIUDADANOS DEL NIÑO

LA ENSEÑANZA DE VALORES EN UN DIA NORMAL DE CLASE SE HACE PRESENTE DESDE EL INICIO DE ACTIVIDADES:

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AL ENTRAR, SE SALUDA A LOS ALUMNOS: “BUENOS DIAS” CON ESTO SE PROPONE QUE APRENDAN QUE SIEMPRE AL LLEGAR A ALGUN LUGAR SE DEBE SALUDAR DESEANDO UN BUEN DIA…

·         AL TOMAR ASISTENCIA, LOS ALUMNOS PRACTICAN EL ORDEN Y RESPETO PARA QUE TODOS LOS COMPAÑEROS ESCUCHEN SU NOMBRE Y RESPONDAN SU ASISTENCIA.

·         AL REALIZAR TRABAJOS DE EQUIPO SE INCULCA LA SOLIDARIDAD, PUESTO QUE SE AYUDAN UNOS A OTROS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES.

·         LA RESPONSABILIDAD SE HACE PRESENTE CUANDO SE DERIVAN COMISIONES A LOS ALUMNOS, EN LAS CUALES ACTUAN DE MANERA TAL QUE DICHA COMISION SE LLEVE A CABO.