SEGUNDA FASE TRAYECTO FORMATIVO-SESIÓN 5

SESIÓN 5

“EL ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO PARA APRENDER HISTORIA”

PRODUCTO 1

ORGANIZADOR GRÁFICO CON LOS DIVERSOS RECURSOS UTILIZADOS

PRODRUCTO 2

REFLEXIÓN EN EL DIARIO DE CAMPO SOBRE EL USO DE RECURSOS EN LA SITUACIÓN/PROBLEMA Y LAS RAZONES DE ELLO

TODOS LOS RECURSOS PUEDEN DAR PAUTA PARA LLEGAR A UNA RESPUESTA CONCRETA, FUNCIONAN COMO UN ROMPECABEZAS,  TODOS FORMAN PARTE DE UN TODO, COMO UNA GUIA PARA LLEGAR A UNA META.

PRODUCTO 3

PARTICIPACIÓN EN LA DISCUSIÓN GRUPAL SOBRE LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA HISTORIA Y EL ROL DOCENTE PARA FOMENTARLA.

TODO LO QUE SE EDUCA ES CULTURA, PUES EN ELLO INTERVIENEN ADEMÁS DE LA ESCUELA, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, LA FAMILIA, LA COMUNIDAD, POR TANTO LO SOCIAL Y LO CULTURAL SON, POR SUPUESTO, UNA SOLA ARISTA; AMBAS IMPLICAN UN CONTENIDO QUE SE TRASMITE MEDIANTE LA EDUCACIÓN. AL MISMO TIEMPO, SE SUSTENTA EN OTRAS ARISTAS COMO LA HISTÓRICA Y LA LINGÜÍSTICA O DISCURSIVA Y, POR ENDE, TODAS ELLAS COMO SU ENFOQUE CULTURAL REQUIEREN UN ANÁLISIS HISTÓRICO. EL ROL DEL DOCENTE ES EJECUTARLA. 4. DOCUMENTO CON LAS NUEVAS RESPUESTAS A LA SITUACION-PROBLEMA, PRODUCTO DEL ANALISIS DE EQUIPO, DE DIVERSOS TIPOS DE FUENTES.

PRODUCTO 4 Y 5

PARTICIPACION EN LA ELABORACION DEL DOCUMENTO CON LAS NUEVAS RESPUESTAS A LA SITUACION/PROBLEMA

ANOTACIÓN PERSONAL EN EL DIARIO DE CAMPO SOBRE LOS DESCUBRIMIENTOS DE ALCANCES DE ESTA METODOLOGIA PARA APRENDER HISTORIA Y LOS RETOS QUE LE DEMANDA

HOY EN DÍA, TODAS LAS PROPUESTAS METODOLÓGICAS NECESITAN ACTUALIZARSE CONSTANTEMENTE. LA HISTORIA ESTÁ FORMADA POR UN CUMULO DE RECUERDOS, COSTUMBRES, LEYENDAS Y CONOCIMIENTOS QUE EN CONJUNTO CONFORMAN NUESTRO PASADO, ACTUAN EN NUESTRO PRESENTE Y SON BASE FUNDAMENTAL PARA LA RECONSTRUCCIÓN DE NUESTRO FUTURO. EL PLAN DE STUDIOS QUE ACTUALMENTE SE APLICA EN LAS AULAS LA RIEB PERMITE ACTUALIZAR NUESTROS SABERES, RECUPERANDO E INCORPORANDO DATOS PARA CONFORMAR NUESTRA ESENCIA.

LA SITUACIÓN-PROBLEMA COMO METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, ADEMÁS DE SU ALCANCE Y POSIBILIDADES DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA. PERMITE LOGRAR GRANDES RETOS, SIEMPRE Y CUANDO LLEVEMOS A CABO EN NUESTRAS PLANEACIONES TAL CUAL LAS REALIZAMOS Y NO SOLO HACERLAS POR CUMPLIR UN REQUISITO Y TERMINAR ABANDONARLAS EN UN CAJON.